Дети, которые с малых лет подвергались «двигательному натаскиванию», не умеют двигаться. У каждого второго нарушена биомеханика самых простых движений.
Человек, которого длительно «натаскивали» по грамматике, не умеет ее использовать. Ему так и осталось непонятно, где и зачем это использовать в спонтанной речи и как это слышать в речи других. Поэтому «натаскивание» по грамматике не работает. Оглянитесь вокруг.
Идея «натаскать», «прокачать», «вбить в голову» выглядит такой привлекательной, что люди упрямо делают то, что много лет ни у кого не работает, но люди искренне верят, что они — исключение и у них обязательно выйдет.
«Вбить» можно только кол в психику ребёнка, который он во взрослом возрасте будет выкорчёвывать в кабинете психолога.
Кудрявцев. «Смысл человеческого детства и психическое развитие ребёнка»
«Натаскать» можно собаку. Человеку нужно учиться через осознанную практику. Осознанная практика грамматики — это когда вы буквально «видите» смысл ситуаций, который передаёт каждая форма глагола, и понимаете, зачем нужно столько разных форм. Вам хочется в них разобраться, чтобы вас понимали.
«Натаскать» всегда имеет один и тот же итог — пресыщение и отвращение к тому, чему натаскивали.
Подписывайтесь на мой телеграм здесь и здесь.
Если вы ищете пространство для самостоятельной практики английского языка, где есть упорядоченная система творческих упражнений для студентов с высоким уровнем английского, живая обратная связь, и люди, которые уже давно занимаются и делятся своими результатами, присоединяйтесь к Native-Like Fluency. The Community of Practice. Здесь вы найдете упражнения для целенаправленной практики и развития речи и когнитивных навыков на английском языке. Подать заявку можно здесь.
#natalia tokar #native-like fluency #наталья токарь #английский язык
